小學時代，語文課文中有很多有趣的寓言故事。

淺顯生動的語言講述著發(fā)人深省的道理。

有一篇課文《我要的是葫蘆》令YOYO君印象深刻。

(資料圖片僅供參考)

小伙伴學過這篇課文嗎？

記得曾經(jīng)老師讓大家有感情地朗讀這篇課文，許多小伙伴們將這篇精致的小文演繹得惟妙惟肖。

直到現(xiàn)在，YOYO君有時候還會不經(jīng)意地感嘆一句：我要的是葫蘆！

那時候，大家在學這篇課文的時候，都會笑話這個只要葫蘆的人怎么這么愚蠢？

他整天光想著可愛的小葫蘆，對于葉子上面的蚜蟲視而不見，當鄰居提醒他要治治蚜蟲的時候，他依舊還是一副天真的表情，奇怪地反問道，“什么?葉子上的蟲還用治?我要的是葫蘆。”

哈哈哈！多么直爽的理由！

仔細想想，也是，他要的是葫蘆，又不是要葉子。那蚜蟲不要緊，就讓吃葉子去吧！

如今，YOYO君不再嘲笑這個只要葫蘆的人，因為，YOYO君后來愈加發(fā)現(xiàn)，在許多事情上面，YOYO君也會經(jīng)常犯這樣的錯誤。

只想結果，不顧過程，不講聯(lián)系。

和這個只要葫蘆的人沒什么兩樣！

果然，寓言故事都是有預示性的，對人性分析地極為透徹。

就拿英語學習這個事情來說，之前YOYO君也是想著走捷徑，期待著不背單詞，不學語法，只想最后能有奇跡的結果。

當然，這個奇跡沒有發(fā)生。

它也像葫蘆一樣的結局，最后變黃了，一個一個都落了。

后來，每當遇到咨詢英語學習秘訣的小伙伴，YOYO君總會苦口婆心勸大家腳踏實地，從基礎的語音、語法和詞匯入手，堅持學習，努力提升自己的英語聽、說、讀、寫能力。

不過，這種語言學習的“笨”方法真的不適用急切應試需求的小伙伴。

現(xiàn)在，很多小伙伴們學習英語的目的是為了應試。

中考英語，高考英語，或是大學英語四、六級，考研英語，等等。

多數(shù)情況下，我們需要了解考試考什么、題型是什么，然后我們直接就開始刷題了。

做真題是應試最直接有效的方法。

但是，對于英語基礎不好的同學來說，一上來就做真題，效果可能并不太好。

之前，遇到一位初中小朋友的母親，對于自己孩子的英語成績非常焦慮。

“我的孩子閱讀理解和完形填空都不好，有什么做題技巧，能馬上提成績的那種？”

在了解那位初中小朋友的情況之后，YOYO君發(fā)現(xiàn)他的語音知識欠缺，語法基礎不好，單詞也記不住，基礎不牢固，只能從英語基礎補習。只是這個過程比較艱辛，效果沒有那么快，沒有耐心的人也很難堅持下去。

對于家長的急切心情，YOYO君非常理解，只是YOYO君確實沒有速成的語言學習方法。

在聽到YOYO君從基礎補習的建議之后，果然家長覺得時間太漫長，“我們只想提高閱讀能力，告訴他怎么做閱讀題就行了。”

也是，我們很多時候就是這樣認為的，不想學單詞和語法，只是希望得到提高英語學習成績的秘訣。

當然，各類考試都有自己的技巧，仔細研究起來，做題是有一定秘訣的。特別是英語中的選擇題，即使都看不懂單詞，憑借流傳的做題口訣也能蒙對幾個：

“三短一長選最短，三短一長選最長，兩長兩短就選B，同長同短就選A， 長短不一選擇D，參差不齊C無敵”。

只是這些考試秘訣只是在沒有辦法情況下最后的選擇。別無選擇的選擇。

若是時間還算充足，基礎不好的同學們應對英語考試，從長遠來看，還是需要從基礎做起，語音、語法和詞匯，這些枝葉一個都不能少。只有根深才能葉茂，也只有繁茂的枝葉，才能結出聽說讀寫的好果實。

只顧追求結果，不顧枝葉的，終歸是行不通的。

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