1、舟過安仁一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

(資料圖)

2、怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

3、白話譯文一只漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。

4、怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。

5、擴展資料：《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。

6、這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。

7、體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。

8、詩人在1192年乘舟路過安仁縣（現在的江西省余江縣）時，看到兩個孩童以傘當帆來使船前進。

9、詩人被孩童的稚氣和可愛行為感染，從而創作了此詩。

10、“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

11、”這是詩人看到的情景。

12、兩個小孩之所以引起了詩人的注意，是因為他們雖坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來了，船槳也停在那里，這是奇怪的事。

13、由此可見，此時詩人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為。

14、“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

15、”這里省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了詩人心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。

16、疑竇的解開，可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果是恍然大悟：兩個小孩沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進。

17、也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。

18、不管怎樣，知道了原因，詩人一定是啞然失笑，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣。

19、在這首詩中，詩人看到在一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起竹篙，停下船槳，張開了傘。

20、而詩人悟到了兩個小孩之所以沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是想利用風讓船前進。

21、詩人直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。

22、詩人非常善于利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。

23、詩人對兒童的喜愛之情溢于言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。

24、當然，從中也可以看出詩人的童心不泯。

25、表達了詩人對孩童的喜愛和贊賞。

26、參考資料：百度百科-《舟過安仁》譯文一艘小小的漁船上有兩個小孩，他們把撐船的長竹篙收起來，坐在船里。

27、怪不得沒下雨他們就張開了傘，不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。

28、 注釋安仁：縣名，1914年因與湖南安仁縣同名而改名余江縣。

29、篙：撐船用的竹竿或木桿。

30、棹：船槳。

31、怪生：怪不得。

32、使風：詩中指兩個小孩用傘當帆，讓風來幫忙，促使漁船向前行駛。

33、兩個兒童坐在一只如扁舟班的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。

34、哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進。

35、這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

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關鍵詞： 收篙停棹坐船中 奇思妙想 無憂無慮