1、白話解釋，敢問這世間情是何物？竟能讓人以生死相許！生死相許：比喻男女感情的忠貞，堅毅，生死相依，不離不棄，表示依據此前許下的山盟海誓，今后生死相從。

2、出處：元好問的《摸魚兒.雁邱詞》，又作《摸魚兒.雁丘辭》：“問世間情是何物？直教生死相許。

(資料圖)

3、賞析：“問世間情是何物，直教生死相許。

4、”在詞的開篇，作者開門見山，直接發問：問“世間”情是什么?由此可以看出大雁殉情對作者的強烈震撼，并通過作者將震撼傳遞給讀者，使讀者產生強烈的共鳴。

5、此問又把對大雁的感慨，廣義地推及世間萬物，當然也包括人類。

6、情至極處，“生死相許”，這該是何等的深情！擴展資料摸魚兒·雁丘詞【序】泰和五年乙丑歲，赴試并州，道逢捕雁者云：“今日獲一雁，殺之矣。

7、其脫網者悲鳴不能去，竟自投于地而死”。

8、予因買得之，葬之汾水之上，累石而識，號曰雁丘。

9、時同行者多為賦詩，予亦有《雁丘詞》。

10、舊所作無宮商，今改定之。

11、問世間，情為何物？直教生死相許。

12、天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。

13、歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。

14、君應有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去？橫汾路，寂寞當年簫鼓。

15、荒煙依舊平楚。

16、招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風雨。

17、天也妒，未信與，鶯兒燕子俱黃土。

18、千秋萬古，為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁丘處。

19、全詩意譯：敢問世間情是何物？竟能讓人付之死生！冬去春來，情便無限，翅已先老。

20、相守越是歡樂，相離就越是凄苦，但世間仍有癡男怨女沉醉其中。

21、告訴我！層云延萬里、暮雪覆千山，形單影只，今后該往何處去？舊路可見，而當年鼓樂繁華無存。

22、瓦礫荒煙，曾經破秦平楚之地，今日也不過如此！英魂與豪情何在？山風與苦雨狂鳴。

23、天妒真情，不必信我，且看當年鶯歌燕舞，今日已然化塵入土。

24、悠悠千載無解，但憑詩人詠嘆。

25、我亦無能，只醉酒高歌，縱情憑吊。

26、這句詞描寫的是愛情。

27、該詞出自金、元之際著名文學家元好問的《摸魚兒·雁丘詞》一詞中的“問世間，情為何物？直教生死相許。

28、”該詞的創作背景為青年詩人元好問去并州應試的路上，聽到一個捕雁者講述的關于大雁的愛情故事。

29、捕雁者說，天空中原本有兩只比翼雙飛的大雁，其中一只大雁被捕殺后，直落青云。

30、請問世間的各位，愛情究竟是什么，竟會令這兩只飛雁以生死來相對待？南飛北歸遙遠的路程都比翼雙飛，任它多少的冬寒夏暑，依舊恩愛相依為命。

31、比翼雙飛雖然快樂，但離別才真的是楚痛難受。

32、到此刻，方知這癡情的雙雁竟比人間癡情兒女更加癡情！相依相伴，形影不離的情侶已逝，真情的雁兒心里應該知道，此去萬里，形孤影單，前程渺渺路漫漫，每年寒暑，飛萬里越千山，晨風暮雪，失去一生的至愛，形單影只，即使茍且活下去又有什么意義呢？釋義：敢問這人世間情是何物？竟能夠讓人以生死相許。

33、生死相許指的是男女之間忠貞不渝，不離不棄的愛情，表示依據此前許下的山盟海誓，今后生死相從。

34、這兩句詞是出自金、元之際著名的文學家元好問的《摸魚兒·雁丘詞》一詞中的“問世間，情為何物？直教生死相許。

35、”在金庸武俠名著《神雕俠侶》中，為情所困的李莫愁常常會引用此句而被廣為流傳。

36、太和五年，元好問去并州參加科舉考試。

37、因為出身名門，所以他自小一直受到良好的教育，很早便顯露出文學才華。

38、8歲時，因做詩而獲得“神童”的美譽。

39、雖然文采出眾，但是官運艱澀，多次參加科舉也未中選。

40、這次他再一次參加科考，在赴試途中遇到一個獵人。

41、這個獵人將一對在天空翱翔的大雁射下一只，另一只在空中盤旋哀鳴，確信伴侶已死，便也頭朝地撞死。

42、大雁的情誼深深打動了作者，于是便有了這首詞。

43、擴展資料：這首詞名為詠物，實在抒情。

44、作者運用比喻、擬人等藝術手法，對大雁殉情而死的故事，展開了深入細致的描繪，再加以悲劇氣氛的環境描寫的烘托，塑造了忠于愛情、生死相許的大雁的藝術形象，譜寫了一曲愛情悲歌。

45、全詞情節并不復雜，行文卻跌宕多變。

46、圍繞著開頭的兩句發問，層層深入地描繪鋪敘，有大雁生前的歡樂，也有死后的凄苦，有對往事的追憶，也有對未來的展望，前后照應，具有很高的藝術價值。

47、參考資料：搜狗百科-問世間情為何物，直教人生死相許白話解釋，敢問這世間情是何物？竟能讓人以生死相許！生死相許：比喻男女感情的忠貞，堅毅，生死相依，不離不棄，表示依據此前許下的山盟海誓，今后生死相從。

48、出處：元好問的《摸魚兒.雁邱詞》，又作《摸魚兒.雁丘辭》：“問世間情是何物？直教生死相許。

49、賞析：“問世間情是何物，直教生死相許。

50、”在詞的開篇，作者開門見山，直接發問：問“世間”情是什么?由此可以看出大雁殉情對作者的強烈震撼，并通過作者將震撼傳遞給讀者，使讀者產生強烈的共鳴。

51、此問又把對大雁的感慨，廣義地推及世間萬物，當然也包括人類。

52、情至極處，“生死相許”，這該是何等的深情！。

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關鍵詞： 生死相許 情是何物 直教生死相許