“普惠就是要立足教育公平，實(shí)現(xiàn)特殊教育均衡可持續(xù)發(fā)展，讓每一個(gè)特殊兒童都有學(xué)上、上好學(xué)，有夢(mèng)想、能圓夢(mèng)。”在一場(chǎng)黨的二十大精神線上宣講會(huì)上，黨的二十大代表、甘肅省甘南藏族自治州特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)魯毛才讓分享自己的感想，來(lái)自甘肅省多所特殊教育學(xué)校的老師們線上收看。

(資料圖片)

從北京回來(lái)后，魯毛才讓深入學(xué)校、機(jī)關(guān)、社區(qū)。在數(shù)十場(chǎng)宣講中，她提及最多的是“特殊教育普惠發(fā)展”和“促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展”。

“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平”“強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展”“育人的根本在于立德”“完善殘疾人社會(huì)保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系”……魯毛才讓一一列舉出黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育和社會(huì)保障的內(nèi)容，讓聆聽宣講的老師們感到振奮。

“從黨的十八大提出‘支持特殊教育’、黨的十九大提出‘辦好特殊教育’到黨的二十大報(bào)告明確指出‘特殊教育普惠發(fā)展’，特殊教育發(fā)展內(nèi)涵逐步深化，要求逐步提高，也為今后特殊教育朝著什么目標(biāo)發(fā)展、怎樣發(fā)展指明了方向。”魯毛才讓說(shuō)。

為了把黨的二十大精神講深講透，在宣講中，魯毛才讓結(jié)合自身的工作實(shí)際談所獲所感：甘南州特殊教育學(xué)校自2011年建校以來(lái)，實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有、從量到質(zhì)的突破。目前，該校吸納了170多名特殊學(xué)生，不僅提供語(yǔ)言康復(fù)、心理健康、學(xué)科能力等基礎(chǔ)知識(shí)教育，還通過(guò)烹飪、唐卡、縫紉等職業(yè)教育培訓(xùn)，拓寬就業(yè)渠道，為特殊學(xué)生回歸社會(huì)提供助力。

在線上宣講會(huì)上，“如何讓更多特殊群體家庭重視教育”是眾多特殊教育工作者關(guān)注的問題。“我們走村入戶宣傳特殊教育，舉辦各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們意識(shí)到盡早接受教育的重要性。”魯毛才讓分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

“怎樣才能幫助他們強(qiáng)化自立能力？”線上宣講會(huì)中，一名基層特教老師向魯毛才讓請(qǐng)教。

“我們?cè)谛@內(nèi)建立了開心農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手播種、施肥。到了收獲季節(jié)，孩子們種的蔬菜被做成菜肴、擺上餐桌，大家都很有成就感。”魯毛才讓說(shuō)，可以通過(guò)創(chuàng)新的方式，培養(yǎng)和提升特殊學(xué)生的勞動(dòng)技能和生活能力，讓他們成為自食其力、自強(qiáng)不息的合格勞動(dòng)者。

截至目前，甘肅省建立了44所特殊教育學(xué)校，在校學(xué)生近2.2萬(wàn)人，殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到96%以上。“針對(duì)黨的二十大報(bào)告對(duì)特殊教育提出的要求和目標(biāo)，下一步，我們將以適宜融合為目標(biāo)，按照拓展學(xué)段服務(wù)、推進(jìn)融合教育、提升支撐能力的基本思路，全面提高特殊教育質(zhì)量，加快構(gòu)建高質(zhì)量的特殊教育體系。”甘肅省教育廳基礎(chǔ)教育二處處長(zhǎng)牛科舉說(shuō)。

回到學(xué)校，魯毛才讓也經(jīng)常組織同事們學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告，交流心得體會(huì)。最近，她一直在思考：“將特殊教育普惠發(fā)展落到實(shí)處，特殊教育從業(yè)者能做些什么？”

魯毛才讓和同事們交流學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告。（受訪者供圖）

年輕教師楊曉蘭對(duì)此有感觸：“黨的二十大報(bào)告中提出，要‘推進(jìn)教育數(shù)字化’。我們可以借助線上教育資源共享平臺(tái)，把課堂‘搬’上網(wǎng)，讓更多特殊學(xué)生參與其中，更重要的是將教育普惠發(fā)展的理念傳播得更廣。”

魯毛才讓把同事的想法詳細(xì)記錄下來(lái)。正是在一次次思想碰撞的火花中，大家對(duì)黨的二十大精神有了更深的領(lǐng)悟，對(duì)今后的工作也充滿信心與憧憬。

“黨的二十大代表這一身份不僅是榮譽(yù)，更是責(zé)任。我要發(fā)揮好帶頭作用，讓特殊教育的星火點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想。”魯毛才讓說(shuō)。(記者文靜、白麗萍)

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