越來越火的老年教育，讓許多老人都期盼能在老年大學里尋求知識和快樂，而且還有不少熱衷于上學的老人甚至樂于“只讀書不畢業(yè)”，并希望老年大學能辦到“家門口”。本市老年教育如何發(fā)展?怎樣滿足老年人的需求?記者就這些問題采訪了市教委相關部門和一些老年大學、老年培訓機構。

提高內(nèi)容吸引力

“現(xiàn)在老年大學的課越來越豐富，比以前增設了許多新課程，讓我們老人可以有更多選擇，也更有吸引力了。”北辰區(qū)老年大學學生劉阿姨對記者說，由于現(xiàn)在老年大學設置的課程豐富多彩，有的老人在選課報名時甚至難以取舍，會根據(jù)上課的時間選擇上兩門課。

北辰區(qū)老年大學校長付桂蘭告訴記者，與其他區(qū)老年大學一樣，近兩個學期以來，學生人數(shù)幾乎翻倍增長，而且學生們越來越“潮”，瑜伽班和模特形體班都特別受老人喜愛。為了滿足老人對課程多樣性的需求，他們本學期專門開設了一門“綜合課”，將許多老年人關注的新鮮內(nèi)容加入其中，如育兒培訓、積極老齡觀、服飾與搭配等。在此基礎上，如果學生們對其中的某些內(nèi)容特別感興趣，他們還會獨立開課。“我們還嘗試開設了‘數(shù)獨課’，一開始我們也不確定學生們會不會感興趣，沒想到，一經(jīng)推出，大受歡迎，所以我們就在全市率先正式開設了這門課程。還成立了教研組，明年準備向全區(qū)各鎮(zhèn)街老年社區(qū)教育學校推廣。”在付桂蘭看來，老年大學未來開設哪些課程，在符合國家養(yǎng)老政策的基礎上，只有傾聽老人們的心聲，才能進一步提高老年教育的吸引力。

努力向社區(qū)延伸

“社區(qū)老年大學是滿足老年人精神文化生活需求的重要載體，也是最靠近老人生活圈的學校。”河東區(qū)松風東里社區(qū)黨委書記、居委會主任李如虎介紹，該社區(qū)現(xiàn)有1637位60歲以上老人，為了營造老有所教、老有所學、老有所樂的氛圍，提升老年人的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)，今年3月，在河東區(qū)民政局、東新街道辦事處的大力支持下，松風東里社區(qū)老年大學正式開學。該社區(qū)老年大學依托天津城市職業(yè)學院社會事業(yè)系，發(fā)揮高校教育資源、人才資源、專業(yè)資源的優(yōu)勢，通過“校社聯(lián)動”模式，邀請學院師生和學生社團組織走進社區(qū)，開設了金融理財、膳食營養(yǎng)、美容美發(fā)、縫紉制作等12大類70多個專業(yè)課程，讓老人不出社區(qū)就能上老年大學。此外，他們明年將與天津市老年人大學深度合作，在社區(qū)建立實踐基地，推動優(yōu)質(zhì)教育資源進社區(qū)。

市老年人大學副校長潘望遠表示，他們將通過“一體兩翼”模式來推進老年人繼續(xù)教育，“一體”是指學校本部把優(yōu)質(zhì)資源培養(yǎng)好，“兩翼”是指開設校外教學基地和遠程學習網(wǎng)，拓展教學資源并輸送出到老人身邊。“2004年，我們發(fā)現(xiàn)一些學有所成的學生發(fā)揮余熱，在社區(qū)輔導更多的老年人。學校受到啟發(fā)，開啟了‘章魚式’發(fā)展模式，在校外建立教學實踐基地，緩解老年人求學難的問題。”市老年人大學校長助理、教務處處長崔玉忠介紹，目前，他們已經(jīng)在140多個社區(qū)建立了170多個教學實踐基地。這樣一來，把學校的教育資源延伸到了社區(qū)，讓老人們可以在“家門口”實現(xiàn)大學夢。

此外，記者從市教委繼續(xù)教育處了解到，目前，全市以各種形式經(jīng)常性參與老年教育活動的老年人數(shù)占老年人總數(shù)的40%，遠高于國家要求的20%水平。“十四五”期間，針對本市老年教育仍然存在的區(qū)域發(fā)展不夠均衡、資源短缺、經(jīng)費不足，高水平老年大學“一座難求”，老年教育場地設施難以滿足老年人需求等問題，本市將著力辦好“家門口”的老年教育。健全“市老年大學—區(qū)老年大學—鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)老年學校—村(社區(qū)、居委會)老年教育學習中心”老年教育四級辦學體系;建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)老年學校和老年教育學習中心，使其成為老年教育的主陣地;充分發(fā)揮教育、組織、文化、老齡部門等資源優(yōu)勢，開展多種形式的老年教育活動;拓展各類居家養(yǎng)老服務場所功能，開展老年教育，推動養(yǎng)老服務向“助學”延伸;加強老年教育信息化建設，推進線上線下一體化教學，豐富遠程老年教學內(nèi)容;發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，充分利用豐富多彩的社區(qū)教育活動，方便老年人就近學習……通過這些方式和舉措，完善老年教育發(fā)展管理體制，讓老年人在家門口或者足不出戶就能享受老年教育。

社會力量同參與

“通過嘗試，我們發(fā)現(xiàn)老年人培訓教育是一片‘藍海’。”蒲公英教育培訓學校的負責人李業(yè)林說，“雙減”政策出臺后，他們很快進行轉(zhuǎn)型，調(diào)整教育對象，籌辦蒲公英老年大學，轉(zhuǎn)向服務老年人。他們用了兩個月時間對現(xiàn)有教室進行升級改造，于今年11月15日試運營。“起初，我以為只能招收6個班的學生，正式報名的時候，有300多位老人來報名，現(xiàn)在已經(jīng)開了12個班。老人們對知識的渴求和學習時的認真態(tài)度，是我們完全沒有預料到的，他們無論路途遠近、刮風下雨，都會堅持來上課，這也給我們帶來了很多驚喜和感動。”李業(yè)林表示，隨著與老人們接觸越來越多，他們正在進一步規(guī)劃老年教育的大發(fā)展。

在這里上課的70歲阿姨張金鳳對記者坦言，她曾在公辦的老年大學上過課，由于路途較遠，所以想在家門口找一所老年大學。他看這家民辦的老年大學環(huán)境挺好，而且課程種類也多，老師都很專業(yè)，就來報名了。“我雖然是第一次在民辦老年大學里上課，但試聽了兩節(jié)課，感覺不錯，服務也周到，就把一些鄰居和以前老年大學的同學也叫來了。”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，老年教育還有許多需要完善和提升的空間，引入社會力量參與，既能夠彌補老年教育資源短缺的不足，還可以在市場競爭中推動老年教育質(zhì)量和服務方面的提高，為老年人提供了內(nèi)容更多、質(zhì)量更好、距離更近的老年教育。

(本報記者姜樾狄慧莊媛胡智偉何欣)

關鍵詞： 老年教育 內(nèi)容吸引力 發(fā)展管理體制 養(yǎng)老服務