三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；

(資料圖片僅供參考)

十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。

教師，既是辛勤的園丁，也是人類靈魂的工程師，更是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

正如汪國(guó)真在詩(shī)中所說(shuō)的：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”

“教師”二字后面不僅有幸福和光榮，更有艱辛和付出。

今天是第35個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)讓我們一起對(duì)天下老師，說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——李商隱《無(wú)題》

春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無(wú)私奉獻(xiàn)，將自己全部的知識(shí)教授給學(xué)生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學(xué)生人生的路。

老師用盡一生為學(xué)生備課，每一堂課都知無(wú)不言。一句“把教材讀厚，把課文教薄”，最見老師的心血！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”亦是師恩的寫照！

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

——杜甫《春夜喜雨》

春雨伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物，老師正如這春雨一般，對(duì)我們進(jìn)諄諄教誨，于潛移默化中幫助我們更好地成長(zhǎng)。

你還記得那個(gè)教你書寫漢字的人嗎？你還記每個(gè)傳來(lái)朗朗讀書聲的清晨嗎？

寒來(lái)暑往，四季更迭，歲月或許已經(jīng)在他的鬢角染上風(fēng)霜，他老了，但他永遠(yuǎn)守護(hù)在你幼年的時(shí)光，因?yàn)樗悄莻€(gè)帶領(lǐng)你認(rèn)識(shí)世界的人，一截短短粉筆，勾畫著學(xué)海的浩大……

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

——龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》

老師有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。

光陰荏苒，日月如梭，一年又一年，在迎來(lái)送往之中，一屆屆的學(xué)生來(lái)來(lái)去去，辛勤耕耘的老師們依然恪盡職守，無(wú)怨無(wú)悔。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

——鄭燮《新竹》

人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無(wú)保留地將自己畢生所學(xué)傳授給我們，我們一定要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，不負(fù)師恩，不負(fù)厚望。

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

——白居易《奉和令公綠野堂種花》

令公的學(xué)生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華。老師是一個(gè)散發(fā)光芒地職業(yè)，可貴的是，他不只照耀一個(gè)人，他以一個(gè)人的力量培育大量的人才。

無(wú)論你深處何處，在這個(gè)社會(huì)在擔(dān)任什么角色，你從懵懂無(wú)知，到胸有丘壑，都必然得益于老師的教導(dǎo)，這便是師者的偉大。

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。

——杜甫《詠懷古跡五首·其二》

無(wú)論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。

人活一世，永遠(yuǎn)沒有畢業(yè)的那一天，以一顆芊芊學(xué)子之心，謙卑地前行。

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

——羅隱《蜂》

老師將一個(gè)個(gè)學(xué)生培養(yǎng)長(zhǎng)大，恰似蜜蜂采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？其實(shí)老師們什么都不為，不過是望學(xué)生出類拔萃罷了。

每份教案里用心書寫的字跡，每個(gè)窗臺(tái)前深夜備課的燈光，因?yàn)橹v課而嘶啞的嗓音，三尺講臺(tái)上的點(diǎn)滴汗水，澆灌出桃李滿園的芬芳！

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

——韓愈《師說(shuō)》

一句話總結(jié)老師的一生，那就是“捧著一顆心來(lái)，不帶走半根草去”。

他們將大好年華付與三尺講臺(tái)，手執(zhí)三寸粉筆，在一面黑板書寫大千世界，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，不為回報(bào)，只是為了一份責(zé)任。

待到他年桃李滿天下，學(xué)生可以出人頭地，也許就是對(duì)他們最大的慰藉了。

– 獻(xiàn)給各科老師的對(duì)聯(lián) –

語(yǔ)文老師

站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文；

握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問。

數(shù)學(xué)老師

隨手輕揮，空間平面盡出；

妙語(yǔ)微點(diǎn)，體積面積都解。

英語(yǔ)老師

把握現(xiàn)在時(shí)，將來(lái)怎會(huì)虛擬語(yǔ)氣；

追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。

物理老師

處三尺講臺(tái)，做功出力；

憑一腔熱血，放電發(fā)光。

化學(xué)老師

究天機(jī)，樂與有機(jī)無(wú)機(jī)做伴；

培學(xué)子，巧同原子分子周旋。

生物老師

實(shí)驗(yàn)室中，植物動(dòng)物樣樣標(biāo)本俱全；

講課臺(tái)上，易題難題種種類型都有。

政治老師

喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物；

善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題。

歷史老師

上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下；

下說(shuō)三國(guó)爭(zhēng)霸，娓娓道古今。

地理老師

地殼在運(yùn)動(dòng)，季風(fēng)吻過富士山；

板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖。

體育老師

扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì)；

踢足球，邁腳奪取世界杯。

美術(shù)老師

調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景；

勾勒線條，描繪精彩場(chǎng)面。

音樂老師

靈喉送韻歌聲悅耳；

巧手奏曲旋律動(dòng)人。

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下；

十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州！

親愛的老師，你們將大好年華付與三尺講臺(tái)，手執(zhí)三寸粉筆，在一面黑板上書寫大千世界，教導(dǎo)莘莘學(xué)子，不為回報(bào)，只是為了一份責(zé)任。

不禁感慨：“桃李不言，下自成蹊”。恩師難忘，師恩永遠(yuǎn)！

在這丹桂飄香的日子里，用最美的詩(shī)文，送上我最真誠(chéng)的祝福：教師節(jié)快樂！

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